体育发展受社会政治制约吗？

体育发展受社会政治制约吗？

社会政治制约对体育发展有一定影响的

为什么法律是由社会物质生活条件决定的？

法律作为上层建筑的重要组成部分，产生于特定社会物质生活条件基础之上。

物质资料的生产方式包括生产力和生产关系，对法律产生决定性影响。

在阶级社会中，有什么样的生产关系，就有什么性质和内容的法律。

生产力的发展水平也制约着法律的发展程度。

法律是由不特定社会的物质生活条件决定的？

法律由特定社会物质生活条件所决定。

法律作为上层建筑的重要组成部分，产生于特定社会物质生活条件基础之上。物质资料的生产方式包括生产力和生产关系，对法律产生决定性影响。在阶级社会中，有什么样的生产关系，就有什么性质和内容的法律。生产力的发展水平也制约着法律的发展程度。

业主在露台违规搭建受什么法律制约？

搭违建要接受城市管理法的法律剑约。

为什么教育目的受社会交往范围制约？

教育目的受社会交往范围制约，这是因为教育的产生和发展是与社会密切相关的。教育的目的是培养人才，而人才的培养需要在一定的社会交往范围内进行。因此，教育的目的和内容都受到社会交往范围的制约。 

法律是由社会物质生活条件所决定的行为规定对吗？

法律是阶级社会的产物，法律是为统治阶级服务的。为了维护统治阶级的利益，为了把统治阶级的利益顺理成章地合法化，制度化，统治阶级就会成立制定法律的部门，根据社会发展的水平，制定符合社会物质文化要求的行为规范，让全体人员强制执行的规则就形成了法律。

哪些权利是受不受法律保护的？

不受法律保护的有，赌博输了钱、民间借贷高利息、非法同居等等

幼儿园管理上受哪些法律法规制约？

幼儿园教育中涉及哪些幼教政策法律法规

1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号);

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日);

3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号);

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号);

5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号);

6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12);

7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号);

8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号);

9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号);

10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布);

11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号);

12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》;

13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ;

14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布);

15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号);

16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ;

17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号);

18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施)

19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号)

20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号];

21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号);

22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

物质帮助权是不是社会经济权利？

是的。社会经济权是指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利，是公民实现其他权利的物质基础。主要包括：①财产权，是指公民对其合法财产享有的不受非法侵犯的权利。②劳动权，是指有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬的权利。③休息权，是指劳动者为保护身体健康和提高劳动效率，根据国家有关法律与制度而享有的休息和休养的权利。④物质帮助权，是公民因特定原因不能通过其他正当途径获得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障、享受社会福利的一种权利。

人的心理既是脑的机能又受社会制约是自然和社会相结合的产物？

这种说法是正确的。意识是人脑的机能，意识是客观存在在人脑中的反应，所以意识既是自然的产物又是人类社会的产物。

心理是大脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。无机物和植物没有心理。心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映，心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产物。心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。研究心理现象的生理机制是自然科学的任务，研究社会对心理活动的制约是社会科学的任务。