公租房可以住多久 公租房可以买吗

一、公租房可以住多久 公租房可以买吗

公租房全称公共租赁住房，是指由国家提供政策支持，社会各种主体通过新建或者其他方式筹集房源、专门面向中低收入群体出租居住的保障性住房，是一个国家住房保障体系的重要组成部分。公租房可以住多久，是人们更关注的问题。原则上，公共租赁住房租赁期限一般不超过5年，但只要符合申请条件，可以每五年续签合同。因此，理论上公租房也可以一直租住，只要符合续租条件。租赁期届满需要续租的，承租人应当在租赁期满3个月前向市、县级人民政府住房保障主管部门提出申请。市、县级人民政府住房保障主管部门应当会同有关部门对申请人是否符合条件进行审核。经审核符合条件的，准予续租，并签订续租合同。未按规定提出续租申请的承租人，租赁期满应当腾退公共租赁住房;拒不腾退的承租人，公共租赁住房的所有权人或者其委托的运营单位，可以向人民法院提起诉讼，要求承租人腾退公共租赁住房。法律依据：《公共租赁住房管理办法》第十八条公共租赁住房租赁期限一般不超过5年。《公共租赁住房管理办法》第三十条租赁期届满需要续租的，承租人应当在租赁期满3个月前向市、县级人民政府住房保障主管部门提出申请。市、县级人民政府住房保障主管部门应当会同有关部门对申请人是否符合条件进行审核。经审核符合条件的，准予续租，并签订续租合同。未按规定提出续租申请的承租人，租赁期满应当腾退公共租赁住房;拒不腾退的承租人，公共租赁住房的所有权人或者其委托的运营单位，可以向人民法院提起诉讼，要求承租人腾退公共租赁住房。

二、房屋买卖回购协议属于非法集资吗

要看具体情形。依据我国相关法律的规定，房屋回购协议与非法集资是没有必然联系的，如果通过签订房屋回购协议，非法筹集公众资金进行非法占有的，就是属于非法集资。

三、经济适用房有房本吗？可以继承吗

经济适用房有房本，也可以继承，但是继承有一定限制。

一、经济适用房同样有房屋所有权证和土地使用权证

与一般商品房的产权证区别就在于土地使用权证，一般商品房上的写的是“出让”，交易是不受限制的，但是经济适用房上写的是“划拨”，法律规定5年内不能买卖，5年后买卖也是受一定限制。

法律依据：根据《经济适用房管理办法》第三十条规定：经济适用住房购房人拥有有限产权。购买经济适用住房不满5年，不得直接上市交易，购房人因特殊原因确需转让经济适用住房的，由政府按照原价格并考虑折旧和物价水平等因素进行回购。

二、经济适用房可以继承，也不受5年限制上市年限的限制，但继承后经济适用房的性质不变。即再次上市仍需符合首次取得房产证之日起满5年的条件。在继承过程中，经济适用房与一般不动产性质相同。

法律依据：

《中华人民共和国继承法》第五条 继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。房屋属于遗产，有遗嘱的按照遗嘱继承，没有遗嘱的法定继承。

《经济适用住房管理办法》相关规定：

1，经济保障房的租赁合同签订后,申请家庭成员有人死亡,租赁合同继续有效,死亡的是主申请人,则需变更主申请人,重新签订合同。合同期满,申请家庭成员有人死亡,住房保障机构将重新审核该家庭是否符合准入标准。

2，对于完成房屋产权登记后,房屋权利人死亡问题,办法中提到,不属于申请家庭成员的也可以继承，

四、上课要专心手抄报内容

1、排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事;2、集中精力，不东张西望;3、听不懂的做个标记，不要回头去想;4、多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与课堂讨论;5、努力做好笔记，最起码要记下老师的板书;6、合理安排好休息，保持充沛精力。最后再强调一点，那就是做好课前预习，至少先看一看主要内容。1、除了课前的预习外，课前要认识到这堂课的重要，因为每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握，多想这些重要性，并以此引起我们对课堂的兴趣和注意，我们就能专心听讲。 2、我们研究发现，学习兴趣的下降往往是冲讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中，对老师的要求，我们同学选择性比较小，所以无论如何，要认识老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式。一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力，要认识到没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。作为学生，你要常提醒自己，要听好老师的讲课，向老师学习，不能错过学习的好机会! 3、我们要抱着积极欣赏的态度去学习，排除干扰不受内外影响。当你发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候，要及时纠正过来，不能任其发展。当课堂上出现不安静，其它同学干扰，或外界的影响时，也要排除干扰，不受影响，保持集中注意的心理状态。上课不是看电影听故事，没有强烈的故事情节和鲜明的形象，去吸引着你的注意。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，比较抽象概括，它需要借助意志力的帮助，自我控制，去战胜分散注意的各种内外干扰因素，做到有意识的注意，有目的学习。 4、效率是取得成功的中重要步骤，提高课堂学习效率，学生还应该有意追踪课堂内容和老师的思维活动。如果在课堂上只将注意力集中在听老师的讲课，不思考老师授课的内容，不理解这些内容，那么老师的声音会变成催睡曲，使你慢慢进入瞌睡状态。所以上课专心于听懂，一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，如此跟随老师讲解进行积极思考和对问题的探究，则会使你的大脑处于兴奋状态，也就是使你的注意力集中在讲解的内容上。有教学经验的老师说:“会听课的同学，总是听老师怎样提问题，分析问题，他的思维总是像一个探照灯的光束，紧紧地追踪着老师的思路。” 课堂应该是互动的课堂，生动的课堂，这样才能调动好孩子的积极性和主动性，课堂上边听边想，这种思考是快速的，若思考过深过慢则会影响后面的听课。所以细细的咀嚼，深刻地思考和归纳，疑点的解决主要靠课后的复习或向老师同学去请教。 5、当然我们并不是一味的为了听课而听课，除了善于思维外，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，而不至于顾此失彼，也是很重要的。有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，但没有功夫思考;有些同学仅顾听，不愿思考一下，听而无味;也有的只顾着想，忘了听下去，或记笔记;其结果都会影响上课的效果。有经验的同学善于转移和分配注意，他听讲时还要快速地想想，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下，以帮助课后复习和理解。如此分配注意于听、想、记上，以理解内容为重点，兼顾各方面，结果是大大提高了课堂学习的效果，还培养了良好的注意的转移和合理分配能力。。