凯尔森什么之父？ 凯末尔改革的主要思想包括？

凯尔森什么之父？

凯尔森是奥地利宪法法院之父,他的纯粹法学、基本规范思想在国内获得了广泛传播,但他关于宪法法院的思想却并没有得到深入的挖掘。经过研究,本文发现,凯尔森从两个方面论证德国应该采用司法型的宪法保障制度。

首先,他认为要想维护宪法的最高效力,要想整个法律体系不发生矛盾,必须建立强有力的司法审查制度。

其次,他认为按照法律理论的发展逻辑和权力制约的必然要求,应该在民主选举的基础上建立司法审查制度。

时至今日,凯氏的论证同样有助于匡正当前方兴未艾的政治宪法学思潮,廓清我国宪法保障的理论基础。

凯末尔改革的主要思想包括？

穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克（1880—1938年）的祖先，原是迁居 凯末尔到奥斯曼帝国欧洲部分萨洛尼卡的犹太人。他早年参加1908—1909年青年土耳其革命。在第一次世界大战中，指挥保卫海峡战役，曾击败英法联军。

凯末尔是集政治家、军事家和思想家于一身的人物。在1919—1931年的革命和改革过程中，他综合了民族民主运动的实践和理论，系统完成了东方的“世俗改革型”的民族主义——凯末尔主义。1931年土耳其人民共和党第三次代表大会上通过的新党纲中，凯末尔主义被概括为六项原则，后来还写进1937年宪法，从而成为土耳其民族国家的主要政治意识形态。

这六项原则是：

（1）共和主义或民主共和主义，它体现反对君主专制主义，坚持资产阶级共和国的国体原则；

（2）民族主义，它体现保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上应有的地位的原则；

（3）平民主义，它体现公民主权，即国家权力属于全体公民和在法律面前一律平等的原则；

（4）国家主义，它体现以国营经济为基础、同时鼓励私人工商业和坚持经济独立自主的发展民族资本主义的原则；

（5）世俗主义或反对教权主义，它体现反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法律、教育和社会生活的原则；

（6）改革主义，它体现反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想，体现坚持不懈进行社会经济改革的原则。

六项原则首先表现了凯末尔主义的反对帝国主义、坚持民族独立、建立和巩固一体化的土耳其民族国家的思想。其次，它表现了反对封建专制主义和封建神权主义、坚持共和制的资产阶级民主主义的突出特点。六项原则中，共和主义、平民主义和世俗主义，都属于民主主义的内容。最后，它坚持发展民族经济、世俗化和现代化改革，洋溢着改变国家落后面貌的进取精神。

伏尔泰的法律思想？

伏尔泰认为，自然法是制定法的基础，就是在公正的观念上奠定

梁启超的法律思想？

1. 十分丰富而复杂。2. 梁启超对于法律的观念比较前卫，提出了“立法为民”、“以法律为宗”的理念，认为法律应当反映社会的进步和发展。他也关注社会公义，主张法律应当促进社会正义的实现。此外，他还强调“公法性”概念，认为国家与国民的关系必须以法律的形式规范，使社会的权利义务得到明确的界定。 3. 影响深远，许多他提出的观点和理念都被后来的学者继承和发展。他的法律思想也被广泛运用到中国法制建设和立法制度改革的实践中。

凯尔森的纯粹法学名词解释？

纯粹法学

纯粹法学，是指一种极端的实证主义法学派。其理论基础是分析实证主义和新康德主义，代表人物是凯尔逊。主张研究一般实在法的理论，任务是仅仅认识和描述法律现象，解决法是什么和怎样的，而不是法应当如何的问题，把不是法的任何东西从这种描述的对象中排除出去，以免法科学受外来因素的影响。凯尔逊在分析法时过于强调纯粹公式，忽视了创造、适用和遵守法的人的因素；没有探讨法的社会目的和社会效果。

学派简介

一种极端的实证主义法学派。其理论基础是分析实证主义和新康德主义，代表人物是凯尔森。主张研究一般实在法的理论，它的研究方法仅仅是对法律规范进行逻辑分析和逻辑操作，而不研究法律和经济、政治、道德或心理等因素的关系。把不是法的任何东西从这种描述的对象中排除出去，以免法科学受外来因素的影响。

凯尔森s400多少钱？

凯尔森奔驰s400大概180万左右一台。

凯尔曼森品牌锁怎么样？

智能锁十大品品牌之一，算是国产智能锁一哥，号称是德国品牌，它是品牌中的娇娇者，自信还是厚道，不欺骗用户。著名国际电器类品牌飞利浦，它的智能锁产品就是和凯迪仕授权合作的，换张皮贴个飞利浦的logo高价割韭菜，

保护生态的法律思想？

党的十九大报告将污染防治作为决胜全面建成小康社会的三大攻坚战之一。坚决打好污染防治攻坚战，需要综合施策，加快构建生态文明体系。这离不开法治保驾护航。在全国生态环境保护大会上，习近平同志强调“用最严格制度最严密法治保护生态环境”。用最严密法治保护生态环境，核心在法、关键在严、要义在治。应不断完善环境法治，形成全民遵守环境保护法律规范的法治氛围，提升生态环境治理能力。

我国现行生态和环境保护的主要法律包括：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国防沙、治沙法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染防治法》、《中华人民共和国放射性污染防治法》、《中华人民共和国清洁生产促进法》。

凯洛夫的教育思想？

教育思想，主要体现在：

①关于教育的本质和作用。他根据关于人类起源于劳动和劳动创造人的理论，明确提出教育也是起源于劳动，教育是从人类社会的实际需要中产生，是客观的必然。同时，他指出教育存在于整个人类社会发展的各个历史时期，是一个永恒的范畴。而在阶级社会中，教育的历史性和阶级性彼此相联，教育同该社会中政治经济及社会关系也紧密相联。

②关于共产主义教育的目的和任务。强调苏维埃学校应该进行共产主义人生观的教育，培养全面发展的苏维埃国家的积极建设者和勇敢的保卫者。

③关于教学理论。肯定学生掌握知识的过程和人类在其历史发展中认识世界的过程具有共同之点，因此教学过程应在科学的认识论的指导下进行。强调上课是教学的基本组织形式；充分肯定教师在教育和教学中的主导作用，并强调教科书是学生获取知识的主要来源之一。

凯洛夫在改革苏联的国民教育和发展教育理论方面做了大量的工作，提出了发展教育科学的计划，建议开展教育科学研究，充实和扩大教育研究机构，并为普通学校和高等学校主持编写了多种教科书和教学参考书，发表了许多论文和报告。他主编的教科书《教育学》是马克思主义教育理论体系的第一部比较系统的著作，50年代在中国教育界广为流传，并产生过较大的影响。

凯洛夫的思想主张？

凯洛夫（N.A.Kaiipob，1893年-1978年），原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。 他所主编的《教育学》一书曾对中国、朝鲜等社会主义国家的教育事业产生了巨大影响。

凯洛夫的教育思想和教育主张，集中体现在《教育学》一书中。

1.关于教育的起源和教育的阶级性、历史性问题。

凯洛夫根据恩格斯关于人类起源于劳动、劳动创造了人本身以及劳动是人类生存的基本条件的科学论断，指出“在劳动过程中，教育也发展了”。

明确提出教育起源于劳动。这种观点与资产阶级教育学中把教育起源归结为无意识的本能模仿，从理论上划清了唯物与唯心的界限。他根据教育存在于整个人类社会历史时期的史实，说明“教育是一个永恒的范畴”。

作为永恒范畴的教育，它在内容、方法及其组织形式上，又随着时代与生活的变化而变化，说明“教育又是一种历史的现象”。

在阶级社会中，教育的历史性与阶级性紧密相连，“统治阶级为了自己的目的，利用教育来巩固它的阶级统治”。

这一属于教育本质规律的问题，资产阶级教育是不敢公开承认的。

2.关于教育的作用问题

凯洛夫从教育对社会发展和人的发展两方面对教育的作用作了精辟的论述。

首先，他指出：“教育永远是社会生活的重要机能。”

在无产阶级专政的社会主义国家，教育既“成为反对剥削者斗争的有力武器”，又“成为建设共产主义新社会的武器”。

教育对社会的作用“是前所未有的”。

其次，凯洛夫更为广泛地论述了教育对人的发展所起的作用。他承认遗传素质是一个人发展的前提，但决定一个发展的是一定的社会环境和教育。他辩证地分析了遗传、环境和教育三者之间的关系，批判了“遗传决定论”，“环境决定论”，并对那种高估计教育作用的“教育万能论”也进行了批判。他说：“教育给予的东西固然很多，但是不能给予的一切”。

他的结论是：教育在人的发展中起主导作用。

3.关于教育目的的任务问题

凯洛夫认为，苏维埃学校应该进行共产主义教育，教育的目的是“培养面成发展的人，培养共产主义社会的积极建设者。”

为了达到这一目的，他把教育的基本任务规定为：体育、智育、综合技术教育、德育、劳动教育和美育。这六个方面的任务都要得到实现。

凯洛夫把教育的任务归纳为“六育”，中间有一个发展过程。《教育学》前一个版本提出的是“五育”，缺少“劳动教育”。当时他认为“智育即教养，应占第一位。

这种提法欠妥当，后一个版本作了修改。不过他一贯重视智育，狠抓学校的教学质量，促使教育水平不断提高，进而推动科学技术的迅速发展。五十年代原苏联最早把地球卫星送上天，震惊世界，这与凯洛夫长期倡导的狠抓智育是密不可分的。再一个就是他坚持学校工作必须以教学为主的观点，反映了学校教育教学的一般规律。