法律事实和客观事实的区别与联系？

法律事实和客观事实的区别与联系？

所谓“客观事实”，就是原本发生的，在意识之外，不依赖人们的主观意识而存在的现实事实。

在诉讼中，一般情形下，法官不可能找出案件的客观事实，并根据案件的客观事实进行裁判。

案件的发生通常是在若干时间（年月、或者数月数年）以前，从事法律工作的律师、法官都不可能在场，任何人都无法准确描述、再现客观事实，即使某些当事人能够准确描述、回顾客观事实，司法机关、法院法官一般都不会相信或采纳。

因此，法院认定事实，不可能依人们的直观，不可能根据当事人的亲眼所见、亲耳所闻或者亲身感知，来判定案件事实的真伪。

因此，一个案件事实的客观性与法律事实之间是有距离的，甚至有非常大的距离，更有的完全背离客观事实。无论人们如何努力，都无法到达客观事实。

法律事实就是法官通过法定程序，按照证据规则，根据当事人提交的证据材料，经过质证采信后，对案件事实所作的合理推断与认定，理论上称之为法律拟制事实。

这种合理推断、认定，是相对的，不是绝对的。

简单来说，法律事实就是用证据支撑起来的事实。

就律师而言，不关心事实上发生了什么，而要看证据能说明什么，由此，证据至关重要。

法律事实与客观事实有什么关系？

客观真实，是指事实上确实存在行为和事件；而法律真实，是指能否通过有效证据证明并被法律所认可的行为和事件。

比如：

甲方借给乙1000元钱，没有欠条，也没有任何人在场。

甲方借给乙1000元钱是客观事实，但是时隔多年，甲向乙追债，乙拒绝，后诉讼到法院，而甲拿不出证据证明，在法律上法官是无法认定存在借款事实的。

力求法律事实与客观事实统一是什么意思？

法律事实是有合法证据证明的事实，客观事实是确实发生的事实。

比方说，甲向乙借款10万元，并书写了借条给乙，期限届满之后，甲方没有按时还钱，这个是属于客观事实的。

乙方向法院提出诉讼，但是乙保管的由甲书写的借条丢失了，甲方也否认向乙借款的客观事实，于是法院不能认定甲向乙确实借款10万元，判决乙方败诉，这个就是法律事实。由上面的例子可以看出，法律事实可能与客观事实不一致的，司法实践追求的是法律事实尽量符合客观事实，也就是法律事实与客观事实统一。

实际上，法律事实不可能全部还原客观事实，只能是尽量接近客观事实。

什么是客观事实(英语？

解释如下：英语中客观事实是指在时间和空间中存在的事物、现象和过程,它是一种本体意义上的范畴,无所谓对错之分,不以人的意志为转移。例如：太阳从东方升起。The sun rises in the east.

什么叫违背客观事实？

你好，违背客观事实是指是不符合，不遵循，违背了指不依赖于人的意识而存在的一切事物。不管人们是否认识它、是否知道它、是否承认它...都照样存在的，就是客观的。

比如万有引力，在牛顿发现它之前就已经存在，尽管人们感觉不到、认识不到，自打有地球开始他就存在，那它就是客观的。

客观既包括有形的，也包括无形的。在时间和空间中存在的事物、现象和过程，它是一种本体意义上的范畴，无所谓对错之分，不以人的意志为转移。

个案观察客观事实与主观事实区别？

个案观察客观事实是不一定是真实的数据，个案的观察的是观察的一种现象，不能够用数字准确的去判断他有个案的主体行为，有个案的思想掺杂在里面，所以呢，他不准确主观的事实呢，也不一定是自己真实所想象的，他是自己自由化的事实去形成的，共同的现象

什么时候是客观事实？

客观事实指的是世界的本源，是物质的物质运动运动，是有规律的要求，我们一切要从实际出发，解放思想，实事求是，主观符合客观，一切以时间地点条件为转移，要尊重客观规律，发挥主观能动性，要改变规律发生作用的条件，造福于人类，实现经济社会协调发展。

什么是以客观事实为基础？

教学评价是指按照一定的教育目标和教学原则，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学成果给与价值上的判断，以提供信息改进教学和对被评价对象做出某种资格证明。要发挥教学评价的积极功能，就需要遵循以下教学评价原则。　　

1.客观性原则。这是指在进行教学评价时，必须以客观事实为基础，严格执行评价标准，坚持客观的，实事求是的态度，不能主观臆断，或掺杂个人情绪。　　

2.科学性与可行性统一原则。科学性是指教学评价应按照教学评价活动本身的客观规律办事，以科学的教学评价指标体系为尺度，以评价信息为依据，采用科学的评价方法技术，对评价对象进行实事求是的价值判断。可行性是指评价的指标体系以及方法技术要尽可能简便易行，教学评价程序要便于实施和操作。　　

3.主体性原则。进行教学评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，使他们自觉积极地参与评价活动。在教学评价过程中，评价对象既是评价的客体，又是评价的主体，他们既要被他人评价，同时又要对自己的工作进行价值判断。　　

4.一致性与灵活性相结合原则。评价指标与评价标准的制定，以及评价方法与评价程序的选取，都应考虑这种差异，要灵活对待。在教学评价中，既要贯彻一致性原则，又要贯彻灵活性原则，将两者统一起来。　　

5.定期性评价与经常性评价相结合原则。定期性评价是指定期进行的教学评价，如期末评价，年终评价。经常性评价是指不间断地进行的教学评价，如每天进行的教学检查和评定。为了确保教学评价的功能得以实现，切忌突击性检查。　　

6.定量评价与定性评价相结合的原则。只有定性评价而没有充分的定量工作做基础，定性评价会给人过多的模糊感觉。所以，需要有定量评价作为补充，即应该有尽可能详尽的原始数据以及对数据的统计处理。同时，因为教学活动中有许多因素是无法用数字表达的，所以也要注意用定性评价弥补定量评价的不足。

英语中的客观事实和真理指什么、heis20是客观事实吗？

被大家公认的、不随时间的变化而变化的，这就是客观真理。如“地球绕着太阳转”，“人总是要死的”，“我今年18岁”，这些都是客观事实。但“他的名字叫张三“这不是真理，因为每个人都是可以改名的。陈述客观事实，要用一般现在时态。如：When I was very young, I knew that the sun is bigger than the earth.“太阳比地球大”这是客观真理，所以用is 而不用was.

凡是能够引起法律关系发生、变更、消灭的客观事实都是民事法律事实。这句话对吗？

凡是能直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称之为法律事实。

法律关系产生、变更和消灭最根本的条件是法律事实。法律事实就是法律规范所规定的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。法律事实分为法律事件（社会事件和自然事件）和法律行为。法律事件具有客观性，它是法律规范规定的、不以当事人的意志为转移而引起法律关系形成、变更或消灭的客观事实。两个或两个以上的法律事实，引起同一个法律关系的产生、变更或消灭。例如超市售出没有标志保质期的食品，导致了消费者人身损害，这两个法律事实，引起至少两种法律关系的产生或者变更。一是超市与消费者间的人身损害赔偿；二是厂家与消费者间的损害赔偿。当然，消费者只能在超市或厂家选其一家，维护其合法权益。