第一性和第二性法律关系分类的依据？

第一性和第二性法律关系分类的依据？

他们的区别在于能否独立存在：

1、主民事法律关系，指在两项民事法律关系中，无须依赖于其他民事法律关系而能够独立存在的民事法律关系。

2、从民事法律关系，指在两项民事法律关系中，必须依赖或附属于其他民事法律关系而存在的民事法律关系。从民事法律关系具有附从性，一般而言，主法律关系无效，从法律关系亦无效;主法律关系消灭，从法律关系亦消灭。

3、例如：主债权债务关系为主民事法律关系，而因担保该债权债务关系而成立的抵押、质押、保证、定金等法律关系则为从民事法律关系。

联系：第一性法律关系（主法律关系）和第二性法律关系（从法律关系）。

1、按照相关的法律关系作用和地位的不同，可以分为第一性法律关系 （主法律关系）和第二性法律关系(从法律关系)。

2、第一性法律关系（主法律关系），是人们之间依法建立的不依赖其他法律关系而独立存在的或在多向法律关系中居于支配地位的法律关系。

3、第二性的法律关系是指产生的、居于从属地位的法律关系，就是第二性法律关系或从法律关系。

4、一切相关的法律关系均有主次之分，例如，在调整性和保护性法律关系中，调整性法律关系是第一性法律关系（主法律关系)，保护性法律关系是第二性法律关系（从法律关系）；在实体和程序法律关系中，实体法律关系是第一性法律关系（主法律关系），程序法律关系是第二性法律关系（从法律关系），等等。

第一性法律关系举例？

例如：在调整性法律关系中，调整性法律关系是第一性法律关系（主法律关系），保护性法律关系是第二性法律关系（从法律关系）；

又如：在实体和程序法律关系中，实体法律关系是第一性法律关系，程序法律关系是第二性法律关系。

在法学上，根据标准和认识的角度不同，对法律关系作不同的分类，其中，第一性法律关系和第二性法律关系是法律关系分类的一种，其分类的标准是按照相关的法律关系作用和地位的不同来划分的。

程序法是第一性法律关系吗？

实体法是第一性法律如刑法。程序法是围绕实体法做的具体操作程序。

横向法律关系与纵向法律关系？

纵向的法律关系和横向的法律关系纵向（隶属）的法律关系和横向（平权）的法律关系按照法律主体在法律关系中的地位不同，可以分为纵向（隶属）的法律关系和横向（平权）的法律关系。纵向（隶属）的法律关系是指在不平等的法律主体之间所建立的权力服从关系（旧法学称“特别权力关系”）。其特点为：（1）法律主体处于不平等的地位。如亲权关系中的家长与子女，行政管理关系中的上级机关与下级机关，在法律地位上有管理与被管理、命令与服从、监督与被监督诸方面的差别。（2）法律主体之间的权利与义务具有强制性，既不能随意转让，也不能任意放弃。与此不同，横向法律关系是指平权法律主体之间的权利义务关系。其特点在于，法律主体的地位是平等的，权利和义务的内容具有一定程度的任意性，如民事财产关系，民事诉讼关系、被告关系等。扩展资料：1、法律关系是以法律规范为前提的社会关系法律关系是由于法律规范的存在而建立的社会关系，没有法律规范的存在，也就不可能形成与之相应的法律关系。法律关系与法律规范两者之间的关系可以从两个方面来理解：一方面，法律规范是法律关系存在的前提，没有相应的法律规范的存在就不可能产生法律关系。另一方面，任何一种法律规范只能在具体的法律关系中才能得以实现。法律规范只规定人们的行为规范和相应的法律后果，它所针对的对象为一类人，因此具有普遍适用性。只有当人们按照法律规范的行为模式，或者说符合一定的法律事实时，才形成了针对于个人之间的权利义务关系。2、法律关系是以权利义务为内容的社会关系法律关系与其他社会关系的重要区别，就在于它是法律化的权利义务关系，是一种明确的、固定的权利义务关系。这种权利和义务可以是由法律明确规定的，也可以是由法律授权当事人在法律的范围内自行约定的。3、法律关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系通过社会舆论和道德约束来实现的社会关系具有不稳定性和非强制性。而在法律关系中，一个人可以做什么、不得做什么和必须做什么都是国家意志的体现，反映国家对社会秩序的一种维持态度。当法律关系受到破坏时，就意味着国家意志所授予的权利受到侵犯，意味着国家意志所设定的义务被拒绝履行。这时，权利受侵害一方就有权请求国家机关运用国家强制力，责令侵害方履行义务或承担未履行义务所应承担的法律责任，也即对违法者予以相应的制裁。因此，一种社会关系如果被纳入法律调整的范围之内，就意味着国家对它实行了强制性的保护。这种国家的强制力主要体现在对法律责任的规定上。参考资料：百度百科―法律关系

创设性法律关系和保护性法律关系？

创设性法律关系是在法律规范设定之前这种社会关系并不存在。而调整性的法律关系在法律规范设定前就已经存在。

保护性法律关系，“调整性法律关系”的对称。是指依据法律规范结构中的制裁部分产生的法律关系。按法律对社会关系作用方式对法律关系作出的分类。这种法律关系的产生基于违法行为的出现。如刑事法律关系的产生是基于犯罪行为的出现。保护性法律关系实现着法对一定社会关系的保护职能，是在社会出现不正常状态的条件下法的实现形式。

哪些属于法律关系？法律关系都有哪些？

法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间权利与义务关系。

法律关系由法律关系主体、法律关系内容（权利义务）和法律关系客体三要素构成。在法学上，由于根据的标准和认识的角度不同，可以对法律关系作不同的分类。按照法律关系产生的依据、执行的职能和实现规范的内容不同，可以分为调整性法律关系和保护性法律关系；按照法律主体在法律关系中的地位不同，可以分为纵向（隶属）的法律关系和横向（平权）的法律关系；按照法律主体的多少及其权利义务是否一致为根据，可以将法律关系分为单向法律关系、双向法律关系和多向法律关系；按照相关的法律关系作用和地位的不同，可以分为第一性法律关系（主法律关系）和第二性法律关系（从法律关系）。

法律关系的核心是法律关系主体？

法律关系由法律关系主体、法律关系内容和法律关系客体三要素构成。主体，是指法律关系的参加者，即在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者。

客体，指法律关系主体之间权利和义务指向的对象。内容，是指法律关系主体之间的法律权利和法律义务，是法律关系的核心要素。

什么是绝对法律关系和相对法律关系？

绝对法律关系是指在权利人之外，一切不特定人均为义务人的民事法律关系；在这类法律关系中，权利人行使和实现其权利并不需要义务人的协助，义务人所承担的义务一般表现为消极不作为义务，即不实施任何妨碍权利人行使和实现权利的行为。相对法律关系是指与权利人相对应的义务人具体、特定的民事法律关系。在这类法律关系中，权利人实现权利必须有具体的义务人协助，并且义务人只是特定的一人或数人，其所承担的义务一般表现为某种积极的行为。　　二者的区别：　　1） 前者的义务人不特定，后者的义务人特定。　　2） 前者的权利人行使权利不需要义务人的协助，后者则需要义务人协助；　　3） 前者中义务人一般承担消极不作为义务；后者则承担积极作为义务。

绝对教育法律关系和相对教育法律关系？

教育法律关系是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义务联系的社会关系。教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。

1.根据教育法律关系的主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。

教育内部的法律关系主要是指以教育法律规范调整的教育系统内部各类教育机构，教育工作人员，教育对象之间的关系。例如：学校与教师的关系，学校及其管理人员与教育行政机关及其工作人员之间的关系等等。

教育外部的法律关系主要是指适用教育法律规范调整的教育系统与其外部社会各方面之间发生的法律关系。例如：学校和国土资源局之间形成的法律关系。

判断依据：教育内部的法律关系——主体双方均属教育系统内部

教育外部的法律关系——一方主体在内，一方主体在外

2.依据主体之间的类型，可分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。

隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系，这类教育法律关系具有纵向隶属的特征，是管理主体与管理对象之间的关系。例如：某市教育局与某市小学之间。

平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。这类教育法律关系与一般民事法律关系一样，具有横向平等的特征。但又不能完全等同于一般民事法律关系，而是有一些明显的教育特征。例如：围绕学校招收委托培养学生和自费生所产生的教育法律关系。

判断依据：隶属型教育法律关系——一方管理主体一方管理对象

平权型教育法律关系——双方主体法律地位平等

3.根据教育法律规范的职能，可分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。

调整性教育法律关系是按照调整性教育法律规范所设定的教育关系模式，主体的教育权利能够正常实现的教育法律关系。调整性教育法律关系的成立以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁的手段，它是实现教育法规的规范职能的表现。例如，学生按照规定入学，教师按照《教师法》允许或要求的限度形式教育职权等等。

保护性教育法律关系是在教育主体的权利和义务不能正常实现的情况下，通过保护性教育法律规范，采取法律制裁手段而形成的教育法律关系。与调整性教育法律关系相对，保护性教育法律关系的产生以主体的违法行为为基础，由国家行使制裁的权力，要求违法者承担相应的责任，引而是教育法规的保障职能的表现。例如：某教师体罚学生经教育不改的，由所在学校给予行政处分，此时该教师和学校之间所形成的法律关系。

判断依据：调整性教育法律关系——主体行为合法，无需采取法律制裁

保护性教育法律关系——主体行为违法，采取法律制裁手段

4.根据教育法律关系主体是否完全特定化，可分为相对性教育法律关系和绝对性教育法律关系。

绝对教育法律关系是存在特定的权利主体而不存在特定的义务主体的教育法律关系。这种教育法律关系“以一个人对一切人”。例如：任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费。

相对教育法律关系是存在于特定的权利主体和特定的义务主体之间的教育法律关系。它表现为“某个人对某个人”。例如：王老师与原木小学签订劳动聘任合同。

判断依据：绝对教育法律关系——一方主体明确，一方主体步明确

相对教育法律关系——上方主体均明确

法考和法律关系？

法考是司法考试，考试内容和法律j有关系