如何编写民事案例？ 如何编写教学案例？

如何编写民事案例？

编写民事案例的步骤：

1. 明确所分析的案例与已学课程的那些内容相联系，并找出该案例中的关键问题，以确定能应用的基本理论和分析的依据。

2. 察觉和判断出在案例中并未明确提出、也未有任何暗示的_关键问题。

3. 选择分析该案例应采取的一般方法。

4. 认真思考，找出案例的整个系统中的主次关系，并作为逻辑分析的依据。

5. 确定所要采取的分析类型和扮演的角色。

如何编写教学案例？

教学案例是一种常用的教学设计形式，通过具体的案例情境，帮助学生理解和掌握相关知识和技能。以下是一个较为基础的教学案例编写步骤，供参考：

1. 确定教学目标：首先，需要明确本次教学的目标，是为了让学生理解概念，掌握技能，还是提高实际应用能力等等。

2. 选择案例内容：然后，在考虑案例内容时，应该选择和教学目标相关的真实情境和典型案例，以帮助学生更好地理解和应用。

3. 编写教学介绍：在开头部分，需要对案例进行简要介绍，并引入案例中的重要概念和技能点，帮助学生理解如何将教学与案例联系起来。

4. 描述案例情境：接着，对于案例的具体情境进行简要描述，包括案例的时间、地点、人物和背景等。

5. 提出问题：在适当的时候，需要逐步提出教学案例中所涉及的问题，促使学生思考，明确案例的目的和核心思想。

6. 分析过程：在分析过程中，需要结合具体情境，通过问答、讨论等形式，引导学生进行深入思考和分析，并帮助学生将知识与实际情境联系起来。

7. 总结归纳：在教学案例的结尾部分，需要对案例中的关键问题和解决方案进行总结和归纳，以便学生更好地掌握和应用到实际情境中。

8. 精心设计：最后，需要精心设计案例，并亲自试用，检查案例的详细准备，包括实物样本，图片资料，动画演示，以及考虑多个问题，例如情境设计与角色定位等。

以上是教学案例编写的基本步骤。在具体编写过程中，需要根据教学目标和实际情况进行灵活调整，引导学生理解和应用相关知识和技能。

最出名律师翻案案例？

以下是一些最出名的律师翻案案例：

1. 布莱恩·珍纳：他在1995年的奥茨-辛普森案中成功为辛普森获得无罪判决。

2. 约翰尼·科切兰：他在1994年的奥茨-辛普森案中担任辛普森的主要辩护律师。虽然最终未能使辛普森获得无罪判决，但他的表现使他成为了一位备受称赞的律师。

3. 米歇尔·菲尔普斯：她在2011年成功地翻案，使得她的客户被从死刑判决中解救出来。

4. 凯文·斯佩茨：他在1993年成功地为被控谋杀的鲁比·里奇获得无罪判决，这个案件后来被改编成了电影《时时刻刻》。

5. 托姆·梅辛：他在1999年成功地为被控谋杀的父亲和儿子获得无罪判决，他们曾被判入狱长达20年。

编写企业标准？

　　Q/企业字号简称+标准顺序号——标准制定年份。　　企业标准编号编写:　　1、企业标准代号Q/ 代表企业制定、批准、发布的企业标准。　　2、企业隶属行政区域代号是用区、县名称或工业局、总公司名称的二位汉语拼音字头表示，见表1。　　3、企业代号由企业定，一般用企业名称的汉语拼音字头或英文缩写的三个字母表示。　　4、顺序号是企业自己制定的企业标准的顺序号，用三位阿拉伯数字表示。　　5、年号用四位数表示。　　6、上述编号规则参照了原国家技术监督局《企业标准化管理办法》的相关规定并结合北京市的具体情况增加了二位企。

qc编写标准？

2020年5月24日星期日 2020 年QC 成果编制要求 目 录 • 一、总体概述 • 二、程序结构 • 三、工具使用 • 四、发布准备 • 五、结束语 一、

总体概述 2018 年是中质协《质量管理小组活动准则》执行第二年，去年是按照准则开展活动的一年，成果评审是新评审标准和原来评审标准同步执行，（过渡期），今年小组开展活动和成果评审完全按照新准则评审要求进行评审，针对准则贯彻执行，协会去年组织了两期培训班，各单位也都踊跃参加，对准则要求也都有了一定的理解。

此次是对推荐中建、中施、天津质协参与竞争国家级成果小组的准备会。将从三个方面进行分析。 程序结构 工具使用 发布准备 本次推荐成果，均能围绕企业的经营目标、现场存在的问题，以及当前的热点和难点，选择课题开展活动。

以 “小、实、活、新 ” 为活动的主流， 课题有现场型、攻关型、管理型和创新型，大部分是解决技术质量难题的；还有是提高效率、缩短工期、降低成本、预制装配式、绿色施工、环境保护、苗木移栽等方面课题，小组活动取得效果明显，有的成果获得专利、有的整理出工法、有的发表论文，便于推广。

二、程序结构 1 1 、 遵循 PDCA 循环。 小组活动大都遵循 PDCA 质量管理小组活动程序。指令性目标目标成果增多，说明大家对程序理解的越来越深入，但也有的对指令性目标和小组自定目标不清楚导致程序运用错误，指令性目标按照小组自定目标程序活动，有的成果目录和内容不对应，有的对各活动步骤内容要求不很清楚，个别步骤内容不全、有缺项。

• 问题解决型 • 创新型 2 2 、基于客观事实。 大部分小组注重了以事实为依据用数据说话，从选题理由、现状调查、目标设定、要因确认、对策目标量化和验证、效果检查及巩固期效果验证都有体现。 尤其是要因确认方面有的是通过分析确认末端因素对问题症结的影响程度来确定要因非要因，创新型成果在课题提出阶段进行了查新借鉴，查新借鉴的信息为目标可行性分析提供理论和计算依据。

也 有些小组对准则新的要求理解不够深入。 •问题解决型 • 准则： 4.1.2 选择课题 • 4. 1.2 . 1 选题来源 • 针对存在问题及改进对象， 小组应结合实际，选择适宜的课题。课题来源一般有: : • a) 指令性课题 。 b) 指导性课题 。 c) 自选性课题。 • 小组自选课题时 ，可考虑以下几个方面 : : • —— 落实组

调解案例编写的规则与技巧？

（1）要征得对象的同意。在撰写案例前，我们应先向服务对象说明其中的目的、意义及注意事项，以征询其同意。这也是工作员的基本工作操守。

（2）要保持中立。“非虚构写作”是以写事实为主的写作行为，作者中立的态度与立场，可以尽可能客观反映案例的事实。

（3）要保护你的服务对象及案例。基于工作伦理与操守，我们要保护好服务对象的信息及资料，切忌为了个人工作绩效，而过度消费案例资料。

（4）不要主观增删内容。为呈现案例的客观性，作者不能根据个人的喜好，主观地增加或删除案例的内容。避免“添油加醋”，或“断章取义”的错误。

（5）不要虚假信息。作者不能为了彰显自己的工作成效，有意忽略工作不足，或者草率了事，将问题简单化处理。

（6）不要对他人造成干扰。作者在撰写案例过程中，首先确定不会给当事人造成不良影响，同时也不会给其他人员造成困扰。比如，案例中出现的人物，一般会用“化名”进行保密化处理，让案例的意义重点落到案理的研讨上。

活页教材编写体例和案例分析？

活页教材编写是一种灵活、高效、方便使用的教材形式。以下是一些活页教材编写的体例和案例分析：

1. 活页教材编写体例

（1）核心概念：活页教材应该突出核心概念，内容简明扼要，易于理解和吸收。

（2）分类归纳：活页教材应当根据具体需求分类归纳，便于查找和使用。

（3）图文并茂：活页教材应该使用丰富的图片和图表来辅助教学，更加形象直观。

（4）交互性：活页教材可以通过问题、练习和案例等互动方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

2. 活页教材案例分析

以英语文法教材为例，制作一本活页教材，包含以下内容和特点：

（1）核心概念：教材突出英语文法核心概念，例如时态、语态、虚拟语气等。同时通过例句、详细解释等方式进行解读和学习。

（2）分类归纳：教材按照时态、语态、虚拟语气等分类，方便学生查找和使用。

（3）图文并茂：教材运用图表、表格、图片等丰富的视觉元素，加深学生的印象。

（4）交互性：教材设置问题、练习和案例等互动方式，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，设置填空、选择、搭配等练习题目，让学生自己动手尝试。

总之，活页教材编写应该从学生的角度出发，突出核心概念，分类归纳，图文并茂，设置互动，从而提高学生的学习效果。

企业年鉴编写要求？

1、明确编写目的。要明确编写《企业年鉴》的目的是便于相关单位更系统、全面地认识和了解本单位，为企业领导总结经验、借鉴历史、提供决策服务，为提高企业声誉、促进横向联系提供宣传服务，为职工提供资料检索服务。

2、确定编写人员。必须选择一个对企业情况较熟悉、有一定文字基础、具有较强工作责任心的专人编写。

3、框定结构。《企业年鉴》涉及面广，内容包罗万象，需要足够的栏目和相应的篇幅。虽然不同企业因编制目的、服务对象的不同，内容有所侧重，但基本栏目应予保证。《企业年鉴》的基本框架应包括企业概况、人事与机构、各厂(公司)简介、企业管理、党群工作、大事记等。为使材料的收集、选择更有针对性，编写前要规定各栏列入的主要内容。

4、收集、选择、加工资料。因编研工作是建立在对档案资料的取舍、研究、加工、综合基础上的，材料的好坏将直接影响编研工作的质量，因而，编写《企业年鉴》时，要充分考虑档案材料的数量、质量、完整程度和利用价值等因素，并根据确定的栏目和范围，以室藏档案为基础，收集有关部门保存的材料。在此基础上，“去粗取精、去伪存真”，并对材料进行必要的文字加工，使其精炼、明确，符合编辑要求。

5、附件工作。附件是主稿的补充，附件工作不容忽视。主稿完成并不意味编写工作的结束，还需要撰写编辑说明(或前言、序言)，编制目录等。只有主稿和附件两者结合，一本完整的《企业年鉴》才算完成。

6、编写体例灵活多样。《企业年鉴》总体上可采用分类编辑法，以“部类”为单元，“部类”由分目和有关条目组成，做到要而不繁，疏而不漏，便于读者检索。具体表现形式上可采用文字式、图表数字式。如“企业概况”、“厂、公司简介”等栏目，以表格形式出现，“党群行政组织机构”栏用示意图表示，使人一目了然；而“大事记”则“以时系事”，即按年、月、日时间顺序，采用条目式，逐条记述企业当年度发生的大事，文字简明扼要，便于通览和查找。

7、审核工作。为保证编研质量，审核是很重要的一个环节。在初稿完成后，除档案部门领导审阅把关，更重要的是要将《年鉴》按内容分门别类，下发至各归口部门,由专业人员和主管领导就文字的表达方法、资料数据的真实性和准确性等方面进行审核，提出修改意见。编写人员根据反馈意见及时修改、调整，再交档案部门领导审阅。

C语言编写要求？

代码编写规则应该在建立一个工程项目之前，应该贯穿整个项目的始终，以保证代码的一致性。采用标准的代码编写惯例，可以大大简化项目的维护负担。采用一种好的风格，以达到以下目的：可移植性、连贯、整洁、易于维护、易于理解、简洁。

制定标准的基本目的是加强代码的可维护性。也就是说代码必须易于阅读、易于理解、易于测试、易于移植。保持代码的简单清晰，不要在语言中使用晦涩难懂的表达，直接表明你的思想。保持一致性，尽可能使用同样的规则，避免使用复杂语句，一个语句若有太多的决策点将会使代码难于理解，尤其是对于测试。一旦修改已存在的代码，就要随时更新相关文档。

产品标准技术要求的两个编写原则？

产品标准技术要求及编写原则

　　产品标准的技术要求是指产品为满足使用所必须具备的质量要求和特性，它是对产品应有质量要求的规定，是表述用户对产品的要求或表述产品对用户要求的满足程度。技术要求是指导产品生产、使用以及对产品的质量实施检验的技术依据，在产品标准中技术要求是最重要、最关键的部分，是产品标准的核心。

　　根据标准化工作要求，标准编写必须遵从GB/T1.1《标准化工作导则 第1部分：标准的结构和编写》的规定。产品标准的技术要求是产品标准的规范性技术要素部分， 按GB/T1.1规定应依据目的性原则、性能原则及可证实性原则进行编写。首先，技术要求的编写要依据标准编制的目的确定内容，以保证产品的适用性。具体进行时，应在保证产品满足涉及健康、安全及环境要求的基础上再考虑其他要求。其次，技术要求的编写应尽量用性能特性来表达，不要用设计和描述特性来表达，并注意不能疏漏性能特性要求中的重要特征