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语言文字规范化 法律

2023-05-26 23:11:08法律知识1

语言文字规范化的原因?

我国当前语言文字工作的三大任务:汉字规范化;推广与普及普通话;推广《汉语拼音方案》。语言文字规范化重大意义大致为:现代化经济建设与社会发展的需要;普及教育和提高教育质量的需要;国家的统一、民族的团结及社会的广泛交往;对外交往,提高汉语的国际地位。希望我们每一个人都说规范的现代汉语普通话,书写规范的现代简体汉字,为国家的语言文字规范化做身体力行的事情。

我国古代战国时期最强盛的七国,有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。每个国使用的文字不一样、度量衡不一样、路的宽度也不一样,十里不同风,百里不同俗。这样不利于国家的统一和民众间的交流。秦始皇后期修长城建阿房,对百姓可谓残暴,但他统一了中国,使用相同的文字、度量衡等等,他的历史功绩是不可磨灭的!

幼儿园语言文字规范化宣传语?

说好普通话。做好中国人。

作为一名教师如何做到语言文字规范化?

我认为语言文字规范化的任务迫在眉捷。而最应重视的人群是孩子。为此,学校成了规范语言文字的主阵地。要加强语言文字规范化,必须教育好学生。那么,这个担子又落到了教师身上,教师应该是语言文字规范化的榜样。

1.要读准字音

例如,有的教师常把“处理”的“处”念成第四声,应该读第三声;有的教师普通话不够标准,如“n”“l”不分,把“铝”读成“女”。这样读音就会影响教学效果。

2.掌握正确字形

在现实生活中,人们不注意汉字书写的规范,出现了好多错别字。

1.要提高认识

语文教师应该认真学习《中华人民共和国国家语言文字法》,认识语言文字规范化对于我国的经济建设、精神文明建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义,认识语言文字规范化对教育、教学,对培养下一代的重要意义。

2.要严格责己

教师首先要在教育教学方面为人师表。在朗读、讲话时注意做到发音准确,特别是注意口语和书面语的读音。如“差”,既可读“chà,也可读“chā”,只是声调不同,怎么区分?前者一般用于口语,而后者一般用于书面语。板书时要注意书写规范。例如“安装”不能错写成“按装”;“松弛”不能写成“松驰”。中国语言文字博大精深,语言始终在发展,总有学不完的知识,因此我们不能满足现状,要不断学习,终身学习。

3.要为人师表

教师不仅要通过教学教会学生使用规范字,还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望,学生在耳濡目染中也能自觉养成写规范字的良好习惯,因为“榜样的力量是无穷的”。为此,学校还要求教师坚持练习粉笔字、钢笔字、毛笔字的规范书写,开展“三笔一话”比赛,提高教师书写规范字、使用普通话的水平,为学生作出榜样。

总之,学校是语言文字规范化的主阵地,教师是关键。只要每一位教师以身作则,说标准普通话,应用规范字,并认真传授给每一位学生。那么,全民族语言文字规范化整体素质的提高便指日可待。

学校创建语言文字规范化示范校有哪些合理化建议?

学校创建语言文字规范化示范校合理化建议有:

1、语言文字规范化的工作制度的制定,2、课堂与课外开展语言文字规范化的活动方案等,3、各个层面的考核与奖励制度。等等

土耳其语言文字?

土耳其语是土耳其的官方语言,属于阿尔泰语系突厥语族之一。其文字原用阿拉伯字母,1928年凯末尔革命建立共和国以来改用拉丁字母至今。土耳其语简介:土耳其人的语言,是一种现有6500万到7300万人使用的语言,主要在土耳其本土使用,并通行于阿塞拜疆、塞浦路斯、希腊、马其顿、罗马尼亚,以及在西欧居住的数百万土耳其族移民(主要集中在德国)。土耳其语一个显著的特色,是其元音和谐及大量胶着语的词缀变化。

柬埔寨语言文字?

柬埔寨文字先后经过10次大的变化,演变成今天的文字。 柬埔寨语言文字发展大致经历了三个大的阶段:公元7—12世纪是古柬埔寨文阶段;公元12—17世纪是中世纪柬埔寨文阶段;17世纪以后是现代柬埔寨文阶段。柬埔寨文字大约在公元7世纪形成,这个结论来自迄今发现最早的柬埔寨文字碑铭是公元611年,地点在茶胶省。

住院医师规范化培训第一次纳入什么法律?

住院医师规范化培训第一次纳入《中华人民共和国医师法》。

第三十八条 国家建立健全住院医师规范化培训制度,健全临床带教激励机制,保障住院医师培训期间待遇,严格培训过程管理和结业考核。

国家建立健全专科医师规范化培训制度,不断提高临床医师专科诊疗水平。

第三十九条 县级以上人民政府卫生健康主管部门和其他有关部门应当制定医师培训计划,采取多种形式对医师进行分级分类培训,为医师接受继续医学教育提供条件。

我国第一部关于语言文字法律的全称是什么?

《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律。这部法律确定了普通话和规范汉字作为通用语言文字的地位,科学地总结了新中国成立以来语言文字工作的经验。它的颁布,有利于促进现代经济、科技和社会发展,有利于各民族之间的交往。

我国是一个多民族、多语言的国家。推广普通话、推行规范汉字工作已经走过了四十多年的历程,取得了令人瞩目的成绩。尤其是1986年以来,语言文字工作进入了新的时期,国家陆续出台了一系列有关语言文字的规范和标准,推动了语言文字健康地向前发展。但是,在语言文字的应用中,还存在着许多混乱的现象,如有的地方方言盛行,社会上乱写不规范字的现象比比皆是,语言文字工作无法可依的状况亟待改变。

《国家通用语言文字法》的颁布,正是顺应了社会发展的需要,标志着我国通用语言文字的使用将全面走上法制的轨道。这对于进一步普及文化教育特别是推进素质教育,提高国民素质,促进祖国的统一、民族的团结、社会的进步,有着重要的作用,也将使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。

台湾的语言文字?

台湾原属于福建省,居民讲闽南话。国民党败退台湾后推广普通话,普通话为官方语言。台湾现在仍然使用繁体字。

佤族的语言文字?

佤语属南亚语系孟高棉语族佤德昂语支,有布饶克、阿佤、佤三种方言,每种方言又有土语的差异。佤语与德昂语、布朗语有亲属关系,与傣语的关系更为密切,词汇中大约有10%的傣语借词。

解放前,除部分地区曾使用过一种用拉丁字母拼写的文字外,佤语没有文字。人们常用玉米粒、结绳、刻木等方法记数记事。由于佤族长期与附近的傣族、拉祜族、汉族交往,所以部分佤族学会了傣、拉祜和汉语。

解放后,中国科学院少数民族语言调查第三工作队与云南省少数民族语文指导工作委员会一起对佤语进行调查与分析研究并广泛征求意见,制订了以拉丁字母为基础的《佤(当时称佧佤)文文字方案》(草案),并经批准试行。

1958年对草案又做了修改,继续推进并出版了普及读物。

十年动乱期间,佤文试行工作中断。十一届三中全会后恢复试行,并且出版了《佤汉简明词典》等一些读物。佤文的推行,为佤族社会、经济、文化的发展繁荣提供了科学的记录书写工具,受到了佤族人民的欢迎。

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