法律教育作用举例(法律教育作用举例说明)

绝对教育法律关系举例？

绝对法律关系是指义务主体不特定，权利人以外的一切人均为义务人的民事法律关系。

例如:你对你家的电视机享有完全的所有权，那么其他人就附有不作为义务，你和其他任何人的关系就是绝对法律关系。

相对法律关系是指义务主体为特定人的民事法律关系。

例如:你借给某A，100块钱，那么你只对他有权利，他只对你有义务，你们之间就是相对法律关系。

2、

法律效力的死亡：作为自然人的权利义务归于消灭，发生财产继承关系。但是有特例。在知识产权的保护上，死亡人依然享有一定期限上的保护。如著作权的保护。

宣告死亡是指自然人离开住所，下落不明达到法定期限，经利害关系人申请，由人民法院宣告其死亡的法律制度。

与宣告失踪制度的设计目的相比，宣告死亡主要解决失踪人的整个民事法律关系的状态问题，而宣告失踪则主要解决失踪人的财产管理问题。

故宣告死亡重在保护被宣告死亡人的利害关系人的利益，而宣告失踪则重在保护失踪人的利益。

法律教育作用的例子？

法的规范作用：

1指引作用，不确定的指引，举例：法律规定了公民有创办公司的权利，并且鼓励公民去创办公司。

确定的指引，法律规定故意杀人是违法行为，他明确的指出来，希望人不要去从事故意杀人的行为。

2评价作用，举例，一个人杀了人，然后根据刑法的规定，就可以判定这个人的行为是否合法。

3教育作用，对于一个人故意杀人行为的惩罚，不仅对违法者起到教育作用，而且对普通公民也起到了教育作用，让他们知道故意杀人是不对的以至于不敢杀人。

4预测作用，公民根据已有的法律对自己想要实施的行为进行评判，例如一个人想要杀人，但是刑法规定，杀人时违法犯罪行为，所以，他就不敢去实施杀人这个行为。

5强制作用，法律规定对故意杀人的刑罚处罚，并对故意杀人者处以刑罚处罚，产生威吓力，以此来强制人不敢实施故意杀人的行为。

法律行为举例？

事实行为：某个老人在山岭里中了一千株罂粟。（这件事要判刑）

法律行为：老人一口咬定这个罂粟不是自己种的，没人可以证明罂粟和老人的关系，老人啥事没有。

事实行为指的是客观事实，法律行为指的是证据事实，两者之间有重叠部分，不是绝对包涵关系

1.法律行为以意思表示为其必备要素；事实行为完全不以意思表示为要素，当事人实施行为的目的并不在于追求民事法律后果。

2.法律行为依行为人意思表示的内容而发生效力；事实行为依法律的规定直接产生法律后果。

3.法律行为的本质在于意思表示，而不在于事实构成；事实行为只有在行为人的客观行为符合法定构成要件时，才发生法律规定的后果。

4.法律行为以行为人具有民事行为能力为生效要件；而事实行为不要求行为人具有相应的民事行为能力。

法律的产生举例？

法律起初是一种习惯。 当这种习惯长期深深植根于心灵和思想中时，它就成了一种习惯法。 习惯法逐渐得到立法的确认，成为成文法，这是我们今天的法律。

法律逐渐形成与阶级分化。 生产力进步和阶级分化等因素促进了国家的出现。 在国家诞生之后，它伴随着一系列管理和统治问题。 法律正处于国家形成的过程中。 ，随着国家的出现而产生。 过去，法律在维护统治阶级利益方面发挥了作用。 目前，它的作用是阻止争端。

人民大众是立法的主体，他们的立法参与是立法正义价值的崇高体现和有效保障。现代社会是一个日益多元的社会，不同的社会群体，自有其不同的利益诉求、不同的价值取向和不同的意志主张。如何保障民众的民主权利，拓展立法的民主参与。

建立通畅的表达渠道和有效的参与机制，在民主法治的框架下，将那些不同的诉求、取向和主张，协调、凝聚、提升为法律规范和国家意志？我们必须清醒，扩大民众的立法参与，既是一个体现人民当家做主的过程，也是一个将法律精神潜移默化融入民众思想观念的过程。

在民主立法的巨大进步中，不可否认，我国立法中依然有待彻底消除地方保护主义和部门保护主义，消除“国家立法部门化，部门立法利益化，部门利益合法化”的现象。

信仰源自法治环境的熏陶。法律信仰不是被灌输出来的，被教导出来的。人们更多地是在社会生活的实践中生发深刻的感知、与政府官员的互动中获有现实的引领。

教育口号和教育术语举例？

我个人认为教育口号――没有教不会的学生，只有不会教的老师。教育术语――精准备课。

举例子说明法律主体？

法律主体是指活跃在法律之中，享有权利、负有义务和承担责任的人。

在中国，根据各种法律的规定，能够参与法律关系的主体包括以下几类:

(1)公民(自然人)。这里的公民既指中国公民，也指居住在中国境内或在境内活动的外国公民和无国籍人。

(2)机构和组织(法人)。这主要包括三类:一是各种国家机关(立法机关、行政机关和司法机关等);二是各种企事业组织和在中国领域内设立的中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业;三是各政党和社会团体。

(3)国家。在特殊情况下，国家可以作为一个整体成为法律关系主体，包括国家权力机关和行政机关。

论述法律的惩罚作用、教育作用、预测作用之间的关系？

在人们孩童时代比如，初中感觉可以适当的讲授些法律常识，较早的学习法律，接受正确的法律知识学习，使孩子们能在心里潜意识的预测哪些行为会违反法律，使之在为人处世上更能有自己的原则，和立场，有自己的拿捏；惩罚对于懂得法律的人，对于消除心中些许杂念还是有作用的，给人们以警示。

试举例说明法律在现实生活中的作用？

　　法律的规范的意义也即作用：是指法自身表现出来的、对人们的行为或社会关系的可能影响，即法律作为一种行为规范，明确告诉人们行为的模式与标准，对人们的行为起指引、评价、教育、预测和强制的作用。

　　在公共生活中，法律规范对人们的公共生活的作用主要有：

　　（一）指引作用

　　法律的指引作用是指法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而是在于引导人们正确的行为，合法地参与社会生活。

　　（二）预测作用

　　法律的预测作用是指法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。

　　（三）评价作用

　　法律的评价作用是指法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。法律评价的标准是合法与不合法。行为评价标准有法律、道德、纪律等，它们是可以同时适用的。但应该注意的是，既不能用法律评价取代道德评价、纪律评价，也不能用道德评价、纪律评价代替法律评价。

　　（四）强制作用

　　法律的强制作用是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。法律的强制作用是法的其他作用的保障。没有强制作用，法律的指引作用就会降低，预测作用就会被怀疑，评价作用就会在很大程度上失去意义，教育作用的效力也会受到严重影响。

　　（五）教育作用

　　法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。

　　比如：你盗窃了人家的物品，违反了治安管理处罚法或刑法的规定，根据法律规定，要追究你的法律责任，或治安处罚或判刑。

举例论证的作用？

比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。 　引用论证作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。

举一个列子说明法律的教育作用？

法的规范作用：

1指引作用，不确定的指引，举例：法律规定了公民有创办公司的权利，并且鼓励公民去创办公司。

确定的指引，法律规定故意杀人是违法行为，他明确的指出来，希望人不要去从事故意杀人的行为。

2评价作用，举例，一个人杀了人，然后根据刑法的规定，就可以判定这个人的行为是否合法。

3教育作用，对于一个人故意杀人行为的惩罚，不仅对违法者起到教育作用，而且对普通公民也起到了教育作用，让他们知道故意杀人是不对的以至于不敢杀人。

4预测作用，公民根据已有的法律对自己想要实施的行为进行评判，例如一个人想要杀人，但是刑法规定，杀人时违法犯罪行为，所以，他就不敢去实施杀人这个行为。

5强制作用，法律规定对故意杀人的刑罚处罚，并对故意杀人者处以刑罚处罚，产生威吓力，以此来强制人不敢实施故意杀人的行为。