禁止带手机进校园内容

一、禁止带手机进校园内容

法律分析：随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》中明确了对中小学生手机管理工作的措施和方式。包括与家长及时沟通、细化管理措施、加强教育引导、强化督导检查等内容。

法律依据：《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》 一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课嫌孝堂。二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理帆者拦，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学态胡生利用手机完成作业。三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

二、学生带手机去学校违法吗

法律分析：中小学生带手机进校园不违法，只是原则上中小学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园配穗需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校仿卖握统一保管，禁止带入课堂。此外，学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

法律依据：《中华人民备庆共和国未成年人保护法》 第六十四条 国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。

三、禁止带手机进校园，应该如何做？

月3日，河北一学校在校门口摆放桌子和锤子并在一旁贴上“免费碎手机”的标识，引发众多网友争议。

对此，校方回应称：摆放工具是希望可以震慑住学生，学生有需要可以提前报备带手机交由班主任代管，放假会充满电还给学生，但如果学生没有提前报备偷摸带手机发现后会砸碎，砸碎后学校会照价赔偿给家长，此做法已经过家长同意。（9月3日 九派新闻）

其实，“禁止带手机进校园”早已不是一个新鲜话题。早在2018年，教育部便出台了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确规定严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。并且，在2021年，又再次出台了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，再一次重申了这一问题。

规定在前，学校实施，那么本次事件中网友争论的点究竟在哪里呢？在于校方的管理方法。

相信不少00后在学生时代都曾听过老师气急败坏的那句：“你要是上课再玩手机我就把它砸了”，但当一句冲动上头的“气话”演变成了真正的管制手段时，我们就不得不警惕它可能带来的隐患。且不说故意毁坏他人财物是否违反了相关法律规定，单是此种方式带来的教育后果便足以让校方“得不偿失”。不管三七二十一地将未报备学生的手机砸碎，本意上是为了学生好、提高学生的专注力，实际上不仅不能达到教育的目的，反而还容易激起学生的逆反心理，导致事与愿违。而且，“照价赔偿”的事后补偿方式还极其容易引起纠纷，照价标准为何？毁坏手机中学生的数据信息如何补偿？如果有学生利用此项规定钻空子敲诈勒索学校，校方该如何回应？这些问题，应该是这把大锤亮出来之前学校应该思考到的“漏洞”。

知名家庭教育专家武际金曾指出：“管理要管人，管人要管心，管心要关心。‘动’心的教育远比动‘身’、动‘物念滚枯’的教育更有效”。诚然，未成年人因心智发育不成熟、社会认知不仔洞足等原因很容易受到网络游戏、网络社交等影响，需要家长和学校的监督管理。但简单粗暴地“一刀切”式教育最无用也最不科学。面对青少年的网络成瘾问题，最好的方法，应是管教结合，用“心”教育。

家长层面，父母不能一味地依赖学校，妄图以牺牲一个手机换回一个听话的孩子。很多时候，孩子沉迷于手机也是受到了家长的影响，在防沉迷这方面，家长应以身作则，做好示范作用。同时，家长日常应加强与孩子的有效沟通与陪伴，真正走进孩子的内心世界，让孩子不必在虚拟世界中寻求爱与乐趣，从而降低对手机的依赖。

学校层面，应多多反思自己的教育和管理方法是否得当，2021年发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中曾提到，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质，也是尊重和理解。在河北秦皇岛这一学校“摆桌碎手机”的事件中，我们看见了学校，看见了家长，却唯独没有看见学生的意见。或许，下次再制定手机管理细则时，学校愿意俯下身去和学生一起讨论，制定出一个相对周全的解决方案，今日的“碎手机”闹剧便不会再出现。

清华大学附属中学校长王殿军曾指出：“学会正确使用手机是一门必修课，也是当下教育的一部分。学生手机使用管理折射出学校的管理理念和育人水平，必须坚持‘管’与‘教’结合，化危为机。”或许，这才是面对“禁止手机进校园”这一要求时各大学校该有的认备型识。