道德与法治的德育目标？

一、培养目标

1.了解一些基本的为人处事的观念，道德感受力。

2.培养学生良好的行为习惯与卫生习惯，崇尚健康的生活。

3.让学生在自己回味、体验的过程中学会做人、做事。

4.培养学生对家乡的热爱之情以及热情向上的态度。

5.培养学生崇尚自然、热爱环境、爱惜资源的精神。

二、 措施方法

1.通过积极讨论，使学生学会几个调节情绪的小窍门，并正确运用这些窍门形成良好的情绪调节能力。通过演示与训练，使学生认识到正确仪态对身体健康的重要作用，并拥有正确的坐立走姿势以及良好的卫生习惯。通过讨论、情景表演等方法，使学生学会运用一些独立生活的小常识以及交通安全知识。通过相互讲述、图片和视频演示等方法，使学生对各自的家乡有深入认识，并初步认识其他同学的家乡风土人情，以及对家乡未来发展的展望。通过演示、讨论，使学生认识到环境恶化的严峻形势，鼓励学生参与更多保护环境与资源的行动。

2.争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

3.注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

4.通过绘画，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。通过谈论交流，让儿童获得体验。分享交流，锻炼观察能力、表达能力。通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。在表演中，使学生学会表情达意，学会解决问题。引导学生在成长过程中善于学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。

5.关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。注意引导学生体验生活，明白事理，加强行为训练，准确地把握低年级小学生的特点，科学地运用情景模拟、游戏比赛、讨论交流等方法，引领孩子