谁可以给我找个家长学习《未成年人保护法》的心得呀???

学习《柳州教师培训读本》中的《未成年人保护法》之心得体会

柳州市锦绣路小学 区雅丽

在《柳州教师培训读本》中，我了解到《未成年人保护法》自1992年起施行，十几年来，该法对保障未成年人合法权益，促进他们在德、智、体等方面的全面发展发挥了重要作用。而最近几年，校园安全事故时有发生，不少青少年沉溺于网吧无法自拔，少年犯罪呈低龄化趋势，父母对子女生而不养、养而不教、教而不当等一些新问题的出现，使得未成年人保护工作面临严峻挑战。

这次修订从我国现阶段的国情出发，针对未成年人保护方面存在的突出问题，进一步明确了未成年人的权利、保护未成年人的原则和政府执法主体的地位，充实了家庭、学校、社会和司法四大保护的内容，强化了法律责任。这也是1992年以来我国对《未成年人保护法》的首次修订。修订后的《未成年人保护法》，其条款由原来的56条增加至72条，除了对原有部分条款的修改和完善，还加入了保证学生休息时间、禁止向未成年人出售烟酒、网吧必须远离学校等内容。

新修订的《未成年人保护法》对未成年人的保护力度更强。从江阴法院少年审判庭近几年来审理的案件情况看，教育不当以及青少年自身沉迷网络、交友不慎等，往往是未成年人犯罪的主要诱因；监护、保护不力，则容易导致未成年人遭到侵害或权益受损。对此，新《未成年人保护法》中均有涉及并作了明确规定。另外，黄庭长说，明确了对未成年人给予特殊和优先保护的原则，是新法的一大亮点，这是我国法律中第一次明文规定在突发事件中优先救护未成年人。

司法保护是新《未成年人保护法》中的一项重要内容，其中明确规定：在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。据市司法局法律援助工作科科长殷溆贤介绍，我市法律援助中心自2003年成立以来，已为未成年人提供法律援助500余起。对于未成年人提出的法律援助需求，该中心100%受理。但由于需要法律援助的大部分是“疑难”案件，其中不乏侵害人无力赔偿的现象，殷科长建议有关部门建立与《未成年人保护法》相配套的救助机制，更好地保护未成年人的合法权益。它有以下亮点：

为学生休息时间立法

法条：《未成年人保护法》第20条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”

解读：生命和健康最重要，这是未成年人保护的一个核心思想。如今，许多孩子放学就进补课班，周末时间也被各种才艺班、英语班占用，导致身体素质下降。未成年人处于生长发育阶段，充足的睡眠非常重要。教育部和国家教委为学生减负问题下发过几十个文件，不能很好遏制。此次以立法的方式确定下来，应该会有很好的效果。

关注特殊困境中未成年人

法条：《未成年人保护法》第16条规定：“父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。”

解读：“留守儿童”和“流浪儿童”问题，是近年来的社会热点话题。新法很关注特殊困境中的未成年人，对父母外出打工而对子女失去监护责任的“留守儿童”，新法作出了要委托成年监护人代为监护的规定，强调了监护人的监护责任；对于“流浪儿童”，新法则规定由政府和民政部门实施救助，明确了救助机构临时监护的责任。

明确处罚措施

法条：《未成年人保护法》第60条规定：“违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

解读：法律上禁止的有关条文，如果没有罚责的话，就会使有关法律成为一纸空文。为了更有力地保障未成年人合法权益，新法中明确了有关处罚措施。如第66条规定，在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。第67条规定，向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。第69条规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

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《未成年人保护法》学习活动心得体会――尊重未成年人的人格尊严

《未成年人保护法》第13条规定：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”

俗话说，十个手指不会一样齐。在学校读书的学生，不可能全是优秀生，即使在重点学校，学生之间也会有差别。如何对待学习有困难，品行有缺点的学生，是每个教师都会遇到的问题。对这样的学生，热情鼓励，耐。已指导，他们会逐渐树立起信心，由后进变为先进。但如果对他们漠不关心、甚至冷嘲热讽，就会使他们自暴自弃，破罐破摔，心灵上布满阴影。

近几年，北京市在一些学校推广“随班就读”工作，就是让一些听力残疾、智力低下或低视力的孩子和正常孩子在一个班读书。刚入学时，这些学生总是踉不上班，学习十分吃力，但是，在实际教学工作中，老师从不厌烦，面对面地教他们说话，手把手地教他们写字，在他们身上倾注了比正常学生多出几倍的心血。“功夫不负有心人”，在老师的精心培育下，几年以后，这些学生不仅完成了学业，而且使他们的缺陷得到了补偿，为他们今后走向社会打下了良好的基础。

但是，在实际教学工作中，也有个别教师，缺乏事业心，缺乏对学生的爱心，对有缺点的学生不仅不热情帮助，反而动辄训诉，甚至进行体罚，使未成年人受至小心理伤害。对这样的教师，学生或家长有权向学校领导反映，情节严重的，还可以要求上级领导取消他当教师的资格，或者由司法机关依法进行制裁。

老师不是圣人，当心情不好时，向谁倾诉？？难道为人师表的意思就是什么苦和烦心事都往自己肚子咽吗？人都是有性情的，但是为了孩子的未来，很多老师常年忍气吞声，装着笑脸。这些现象别人能够体会吗？虽然有的老师激烈了点，但是请家长们想想，如果你的孩子惹得的你非常气愤的时候，你的行为是什么？何况你面对的是你自己的孩子--一个孩子而已，老师呢？面对四五十个孩子，你都受不了，老师也是人，老师能受得了不，你是没看到很多女老师在办公室掉眼泪的时候，多么委屈，多么伤心。

为了孩子，老师有时伤透了心，有时乐极生悲，受到的心理伤害并不比学生们少。老师们也明白，自己的孩子也需要找个好老师，就像家长需要个好老师一样，所以一般都做的很好。希望社会上多理解下老师们的苦处，不要动不动就去上告什么的。

当然不负责任的老师也有，毕竟那是少数人。希望家长和社会多理解下，多监督下，多支持下老师们，我想老师们的初衷是好的。

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